Dạy học trực tuyến v ...

Chuyên đề 4. Kiểm tra đánh giá trong “lớp học đảo ngược”

Mục tiêu

Qua chuyên đề này, các kiến thức và kĩ năng lĩnh hội được sẽ giúp người học:

• Hiểu rõ mối quan hệ của mục tiêu học tập với hoạt động học tập và kiểm tra đánh giá;
• Nắm vững các nguyên tắc lí thuyết về kiểm tra đánh giá trong giáo dục;
  
• Hiểu rõ các đặc trưng và yêu cầu đánh giá trong dạy học trực tuyến
  
• Biết cách vận dụng cách tiếp cận quản trị sai sót (error management) trong dạy học trực tuyến;
• Nắm vững quy trình xây dựng ngân hàng câu hỏi và đề thi trắc nghiệm;
• Hiểu rõ các yếu tố đặc trưng của câu hỏi trắc nghiệm;
• Nắm vững các nguyên tắc thiết kế câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

Cách học

Chuyên đề này bao gồm hai phần:

• Phần lí thuyết: áp dụng cho toàn thể các thầy cô có đăng kí tham gia chương trình, tổ chức hoàn toàn từ xa thông qua các hoạt động học tập không đồng bộ (asynchronious) trên nền tảng Moodle. Để tham gia các hoạt động học tập này, người học cần:
• Chủ động thực hiện đủ các hoạt động 
• Tích cực tham gia các hoạt động 
• Hoàn tất các hoạt động 
• Nếu có thể, nghiên cứu thêm các hoạt động 
• Phần thực hành: học đồng bộ (synchronious) tập trung theo lịch và nội dung công bố tại phân mục TỔNG QUAN >  > Học đồng bộ

Yêu cầu cần đạt

Để được xác nhận hoàn thành phần lí thuyết, người học cần phải đạt được TẤT CẢ các yêu cầu sau đây:

• Có mặt trong buổi học đồng bộ. Trong trường hợp vắng mặt vì bất cứ lí do gì, có thể bù bằng việc hoàn tất các hoạt động trên hệ thống Moodle;
• Đạt điểm từ 50 % trở lên;
• Viết ít nhất 1 bài trong mỗi  diễn đàn thảo luận của khoá học.

Để được xác nhận hoàn thành phần thực hành, người học cần phải đạt phần lí thuyết, ĐỒNG THỜI đạt thêm yêu cầu đánh giá sản phẩm thực hành ở cuối khoá học.