Dạy học trực tuyến v ...

Chuyên đề 3. Chuyển thể tài nguyên học liệu phục vụ “lớp học đảo ngược”

Mục tiêu

Qua chuyên đề này, các kiến thức và kĩ năng lĩnh hội được sẽ giúp người học:

• Hiểu rõ các khái niệm chính về tài nguyên dạy học trực tuyến;
• Hiểu rõ các thành phần cấu trúc của một hệ thống dạy học trực tuyến;
  
• Phân biệt được các chức năng xử lí thông tin đồ hoạ và đa phương tiện của não bộ;
  
• Nắm vững các nguyên lí thiết kế tài nguyên dạy học trực tuyến của Wiley;
• Nắm vững các quy tắc đồ hoạ khi trình bày tài nguyên dạy học trực tuyến;
  
• Nắm vững các quy tắc trình bày nội dung khi thiết kế tài nguyên dạy học trực tuyến.

Cách học

Chuyên đề này bao gồm hai phần:

• Phần lí thuyết: áp dụng cho toàn thể các thầy cô có đăng kí tham gia chương trình, tổ chức hoàn toàn từ xa thông qua các hoạt động học tập không đồng bộ (asynchronious) trên nền tảng Moodle. Để tham gia các hoạt động học tập này, người học cần:
• Chủ động thực hiện đủ các hoạt động 
• Tích cực tham gia các hoạt động 
• Hoàn tất các hoạt động 
• Nếu có thể, nghiên cứu thêm các hoạt động 
• Phần thực hành: học đồng bộ (synchronious) tập trung theo lịch và nội dung công bố tại phân mục TỔNG QUAN >  > Học đồng bộ

Yêu cầu cần đạt

Để được xác nhận hoàn thành phần lí thuyết, người học cần phải đạt được TẤT CẢ các yêu cầu sau đây:

• Có mặt trong buổi học đồng bộ. Trong trường hợp vắng mặt vì bất cứ lí do gì, có thể bù bằng việc hoàn tất các hoạt động trên hệ thống Moodle;
• Đạt điểm từ 50 % trở lên;
• Viết ít nhất 1 bài trong mỗi  diễn đàn thảo luận của khoá học.

Để được xác nhận hoàn thành phần thực hành, người học cần phải đạt phần lí thuyết, ĐỒNG THỜI đạt thêm yêu cầu đánh giá sản phẩm thực hành ở cuối khoá học.