4. Giải pháp hài hoà giữa ngắn hạn và dài hạn
4.2. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập trực tuyếntừ xa
3. Bên cạnh đó, người dạy nên tăng cường biên soạn các bài tập trắc nghiệm
tương tác (hoặc sử dụng các nguồn sẵn có), giúp người học có thể tự kiểm tra mức
độ hiểu bài của mình ngay sau mỗi bài đọc-hiểu hoặc nghe-hiểu. Các bài tập này
có thể biên soạn bằng các phần mềm chuyên biệt hoặc bằng chính các ứng dụng văn
phòng thường dùng. Thực tế giáo dục cho thấy phần lớn giáo viên đều có bộ câu hỏi
trắc nghiệm khách quan, và đây chính là lúc để phát huy tác dụng của các bộ câu
hỏi này.