Dạy học trực tuyến v ...

Chuyên đề 2. Biên soạn kịch bản và tổ chức các hoạt động tương tác trong “lớp học đảo ngược”

Mục tiêu

Qua chuyên đề này, các kiến thức và kĩ năng lĩnh hội được sẽ giúp người học:

• Hiểu rõ các mô hình sư phạm liên quan đến hoạt động học tập trực tuyến: vùng phát triển nhận thức lân cận (zone of proximal development - ZPD), dạy học theo tình huống có vấn đề (problem-based learning - PBL), thuyết hoạt động (theory of activity);
• Nắm vững các nguyên tắc thiết kế kịch bản dạy học trực tuyến phục vụ lớp học đảo ngược;
• Biết cách tổ chức phối hợp các tài nguyên và hoạt động học tập trong lớp học đảo ngược.

Cách học

Chuyên đề này bao gồm hai phần:

• Phần lí thuyết: áp dụng cho toàn thể các thầy cô có đăng kí tham gia chương trình, tổ chức hoàn toàn từ xa thông qua các hoạt động học tập không đồng bộ (asynchronious) trên nền tảng Moodle. Để tham gia các hoạt động học tập này, người học cần:
• Chủ động thực hiện đủ các hoạt động 
• Tích cực tham gia các hoạt động 
• Hoàn tất các hoạt động 
• Nếu có thể, nghiên cứu thêm các hoạt động 
• Phần thực hành: học đồng bộ (synchronious) tập trung theo lịch và nội dung công bố tại phân mục TỔNG QUAN >  > Học đồng bộ

Yêu cầu cần đạt

Để được xác nhận hoàn thành phần lí thuyết, người học cần phải đạt được TẤT CẢ các yêu cầu sau đây:

• Có mặt trong buổi học đồng bộ. Trong trường hợp vắng mặt vì bất cứ lí do gì, có thể bù bằng việc hoàn tất các hoạt động trên hệ thống Moodle;
• Đạt điểm từ 50 % trở lên;
• Viết ít nhất 1 bài trong mỗi  diễn đàn thảo luận của khoá học.

Để được xác nhận hoàn thành phần thực hành, người học cần phải đạt phần lí thuyết, ĐỒNG THỜI đạt thêm yêu cầu đánh giá sản phẩm thực hành ở cuối khoá học.