FAQ e-learning

Chào cô Hương,
Giải pháp tối ưu nhất thì có lẽ khó khẳng định, vì còn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau.
Về nguyên tắc, trong dạy học trực tuyến cần chú trọng đánh giá nhiều mặt, dựa vào nhiều yếu tố, thể hiện qua nhiều loại hoạt động xuyên suốt tiến trình học tập. Mức độ chuyên cần thể hiện qua số lượt truy cập hệ thống học tập, số lượt tham khảo các tài nguyên học liệu được cung cấp, mức độ tích cực khi tham gia các diễn đàn thảo luận hay các phiên họp đồng bộ... Còn mức độ hiểu bài của người học có thể thể hiện qua kết quả làm bài trắc nghiệm (kể cả số lượt làm bài), kết quả làm bài tập cá nhân hay bài tập nhóm, chất lượng nội dung các ý kiến đóng góp trên các diễn đàn thảo luận hay trong các phiên họp đồng bộ... Đồng thời phải kết hợp với kết quả đánh giá trực diện (thi tập trung giữa kì hay cuối khoá) để so sánh mức độ tương hợp giữa các kết quả thu được.
Tuy nhiên, nhiều khi các quyết định hành chính có thể dẫn đến việc chọn phương pháp đánh giá không phù hợp về mặt giáo dục, nhưng có thể làm hài lòng nhà quản lí. Ví dụ:

• chuyên cần: bắt buộc giáo viên và sinh viên phải có mặt trong buổi giảng bài đồng bộ, cán bộ quản lí kết nối vào lớp học để điểm danh, nếu vắng mặt thì xem như tương đương một buổi vắng mặt trong lớp học tập trung;
  
• mức độ hiểu bài: giao một bài tập cho sinh viên làm từ xa và nộp bài để giáo viên chấm, lấy kết quả làm một cột điểm chính thức, trong khi hoàn toàn không có cơ chế nhận diện, kiểm soát xem có phải thực sự mỗi sinh viên tự giác làm bài, không có sự hỗ trợ của ai hay phương tiện nào khác, để đảm bảo công bằng về điều kiện kiểm tra đánh giá giữa mọi sinh viên với nhau.

Thành ra, mỗi phương pháp có thể có ưu điểm về mặt này, nhưng lại có nhược điểm về mặt khác và hoàn toàn không có giải pháp đánh giá trực tuyến nào có thể làm hài lòng tất cả. Điều quan trọng nhất là nhà quản lí, giáo viên và người học phải có sự đồng thuận tối đa và tự nguyện về tiêu chí đánh giá, công cụ đánh giá, phương tiện thực hiện, các điều kiện về công bằng, khách quan, minh bạch, v.v. ngày từ khi bắt đầu tiến trình dạy-học trực tuyến.