INTRODUCTION À L’ÉTUDE DE LOISIR
Aperçu des sections
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1. Les prérequis spécifiques:
- Avoir à disposition un ordinateur individuel
- Avoir une connexion internet fiable
- Niveau français: A2
2. Les objectifs du cours:
- Comprendre la définition du loisir
- Distinguer les activités du loisir
- Définir les facteurs influents au besoin de loisir à la vie humaine
- Comprendre la pratique de loisirs dans le Tourisme
3. Les compétences acquises:
A l’issue de la formation, les apprenants peuvent acquérir les compétences suivantes
- Comparer les différents types d’activités de loisir
- Analyser les besoins et les pratiques de loisir de différents segments client
4. La structure de la formation:
Il s'agit de 5 semaines à raison de 3 heures par semaine
- Module 1 : Définition de loisir et Comportement et loisirs
- Module 2 : Activités de loisirs
- Module 3 : Loisirs et Tourisme
- Module 4 : Pour devenir une personnelle dans le domaine de loisir
- Module 5 : Perspective de loisir
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DESCRIPTION DE LA SEQUENCE
● Objectifs de la séquence :
- Distinguer entre Récréation et Divertissement
- Identifier les activités de récréation
- Identifier les activités de divertissement
● Ressources proposées :
- 2 Vidéos YouTube :
+ Understanding recreation? Physical education and yoga lecture by professor sneha.
+ What is entertainment? What does entertainment mean? Entertainment meaning & explanation.- 2 Ressources à lire
+ Entertainment of leisure tourists in island destinations: evidence from the island of Mauritius.
+ Typology of recreational-tourism resources as an important element of the tourist offer● Méthode de travail : Discussion en groupe et QCM
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👨💻ACTIVITES INDIVIDUELLES
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QCM 1 : Hot Potatoes (3-5 questions)
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Vidéo 2 : Typologie de récréation
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QCM 2 : Hot Potatoes (3-5 questions)
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Vidéo 3 : Typologie de divertissement
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QCM 3 : Hot Potatoes (3-5 questions)
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🤼♀️MISE EN SITUATION
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Ouvert le : mercredi 19 janvier 2022, 00:00
Veuillez choisir une destination qui est soit un site touristique, soit un parc d’attraction, soit un hôtel, soit un ressort, puis lister et identifier les activités de récréation et celles de divertissements. Durée: une semaine (Asynchrone)
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EVALUATION
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Activité d’évaluation par les pairs
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